Rodzice w procesie wychowawczym

Rola Rodziców w zakresie wspierania rodziców Przedszkola nr 5 w Tarnobrzegu w procesie edukacyjno-wychowawczym

Przedszkole nr 5 w Tarnobrzegu jako instytucja powołana do realizowania zadań wychowawczo-dydaktycznych i opiekuńczych na rzecz dzieci w wieku przedszkolnym zabiega, aby jednym z ważniejszych czynników warunkujących prawidłową i pełną realizację celów i zadań przedszkola było pozyskanie i wspieranie do współpracy rodzinę wychowanków jako podstawowego środowiska wychowawczego.

Stroną, która ma obowiązek inicjowania i rozwijania różnych form kontaktów powinno być - z racji swego powołania i kompetencji osób w nim pracujących – przedszkole. Nie możemy dobrze wychowywać dzieci, gdy nie włączymy dla tej sprawy rodziców oraz nie uzyskamy z ich strony akceptacji głównych celów i zadań przedszkola. Wielu rodziców przejawia duże zainteresowanie rozwojem dziecka i wykazuje chęć współdziałania z przedszkolem. Rodzice mający pozytywny stosunek do zamierzeń edukacyjnych i wychowawczych przedszkola nawiązują ściślejszą współpracę, opartą na wzajemnym zrozumieniu i życzliwości oraz zasadach partnerstwa.

Współpraca ta znajduje odzwierciedlenie w aktach prawnych. W przedszkolu realizuje się cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydawanych na jej podstawie.

Współpraca z rodzicami wynika również bezpośrednio z przepisów prawnych zawartych w Statucie przedszkola i oraz innych dokumentach pedagogicznych (procedury, regulaminy, instrukcje), gdzie zapisane są główne cele, formy, metody jej realizacji.

Przedszkole nr 5 w Tarnobrzegu ma za zadanie współpracować i wspierać rodziców w ich wychowawczych działaniach i umiejętnościach. Ważne jest aby ta współpraca polegała na tym żeby wszelkie działania wspólnie i wzajemnie się uzupełniały.

Dlatego zabiegamy aby dla nasi Rodzice:

  • czuli się równoprawnymi członkami społeczności przedszkolnej,
  • dążyli do włączenia się w spójny i jednolity system oddziaływań wychowawczo-dydaktycznych i opiekuńczych na płaszczyźnie przedszkole i dom rodzinny wychowanka czyli brali aktywny udział w procesie wychowania i edukacji swojego dziecka w przedszkolu,
  • pozostawali w partnerskich i otwartych interakcjach z nauczycielami,
  • zapoznawali się na bieżąco z realizowanymi w przedszkolu zadaniami wynikającymi z planów pracy i Koncepcji pracy przedszkola,
  • brali czynny udział we wszystkie formach współpracy organizowanych przez przedszkole,
  • uczestniczyli w promowaniu placówki w środowisku lokalnym,
  • wzbogacali własną wiedzę i umiejętności pedagogiczne proponowanej przez przedszkole poprzez pedagogizacja,
  • uczestniczyli we wzmacnianiu więzi rodzinnych i relacji między pokoleniowych,
  • tworzyli pozytywną atmosferę w kontaktach z przedszkolem,
  • otrzymywali rzetelną informację na temat rozwoju i postępów swojego dziecka, jego zachowaniu i przyczynach ewentualnych niepowodzeniach,
  • informowani byli o stanie gotowości szkolnej dziecka, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości odpowiednio wspomagać,
  • wyrażali i przekazywali swoją opinię w ważnych sprawach przedszkola organowi prowadzącemu,
  • wyrażali i przekazywali organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy przedszkola z zachowaniem drogi służbowej
  • informowani byli o sposobach i możliwości uzyskania pomocy psychologiczno- pedagogicznej i innej.

Ponadto rodzice uzyskują w naszej placówce potrzebną wiedzę z zakresu edukacji przedszkolnej dziecka poprzez szeroko rozumianą pedagogizację.

Tym celu rodzice otrzymują od nauczycieli wiedzę fachową na temat:

  • rozwoju fizycznego i psychicznego dziecka,
  • funkcjonowania w grupie rówieśniczej,
  • stosowanych umów i norm społecznych w formie Kodeksu przedszkolaka,
  • zdrowego stylu życia,
  • zasady skutecznej komunikacji w rodzinie,
  • mocnych i słabych stron dziecka,
  • rodzajach aktywności dziecka,
  • warunków potrzebnych do wielostronnego rozwoju dziecka,
  • zmianach rozwojowych,
  • programach realizowanych w przedszkolu,
  • umiejętnościach i zdolnościach,
  • wymaganiach przedszkola,
  • mocnych i słabych stronach dziecka,
  • diagnozie rozwoju dziecka pod kątem przygotowania go do edukacji w szkole
  • sposobów aktywnego spędzenia czasu z dzieckiem,
  • sposobów zmiany relacji między dziećmi a dorosłymi,
  • nowych metod pracy.

Pragnąc pozyskać rodziców do partnerskiej współpracy dajemy im możliwość decydowania o wielu ważnych aspektach działalności przedszkola, a w szczególności: 

  1. Przedstawiania własnych oczekiwań odnośnie pracy i funkcjonowania placówki na temat:
  • dostosowaniu czasu pracy i przerw w pracy przedszkola do zgłaszanych potrzeb w tym zakresie,
  • uwzględnieniu postulatów rodziców w organizacji dnia,
  • prowadzenia zajęć dodatkowych na życzenie rodziców oraz kontroli ich jakości,
  • prowadzenia projektów związanych z wdrażanymi innowacjami pedagogicznymi proponowanymi przez przedszkole (nowe metody i formy pracy pedagogicznej) oraz programami autorskimi przedszkoli,
  • umożliwieniu rodzicom uczestnictwa w codziennym życiu przedszkola
  • wyżywienia dzieci i organizacji posiłków,
  • form odpoczynku dzieci (leżakowanie, zabawy relaksacyjne),
  • organizacji uroczystości przedszkolnych,
  1. Znajomości zasad i praw obowiązujących na terenie placówki – Statutu oraz norm i wartości proponowanych przez przedszkole w tym misji przedszkola, koncepcji i planów pracy w każdym roku szkolnym, realizowanych programów i projektów edukacyjnych
  2. Organizacji i przebiegu planowanych remontów i zakupów, które będą realizowane przy wsparciu rodziców, prac na rzecz przedszkola, do których będą zapraszani rodzice.
  3. Rodzice poznają w naszej placówce nowe środowisko własnego dziecka poprzez:
  • zebrania ogólne i grupowe,
  • stałą aktualizację strony internetowej przedszkola,
  • spotkania integracyjne- pikniki,
  • foldery promocyjne,
  • ulotki i materiały informacyjne
  • festyny integracyjne,
  • udział w zajęciach otwartych,
  • kultywowanie tradycji rodzinnych: pasowanie na przedszkolaka, jasełka, spotkania z okazji Dnia Babci i Dziadka, Dnia Matki, kiermasze świąteczne itp.
  • kronika,
  • wycinki prasowe,
  • galeria zdjęć z imprez i uroczystości przedszkolnych i miejskich,
  • organizacja dni otwartych przedszkola,
  • wywiady do mediów,
  • uczestnictwo w programach i projektach edukacyjnych wspierających dziecko z uwzględnieniem aktywnego współuczestnictwa rodziców.
  1. Rodzice mają prawo i uczestniczą w różnych formach współpracy proponowanych przez przedszkole, a w szczególności poprzez:
  • kontakty indywidualne
  • zebrania grupowe typu spotkania rodziców z udziałem specjalisty,
  • spotkania popołudniowe - wspólna wigilia, piknik rodzinny
  • zajęcia otwarte prowadzone przez nauczycieli,
  • dni otwarte,
  • zajęcia warsztatowe o charakterze treningu umiejętności wychowawczych, który pozwoli udoskonalić umiejętności pedagogiczne rodziców. Efektem tych zabiegów jest rodzic wychowujący i wspierający dziecko.
  • inspirowanie rodziców do działań wzbogacających bazę materialną przedszkola – pomoc w urządzeniu i zagospodarowaniu kącików zainteresowań,
  • udział w programie adaptacyjnym dla dzieci i rodziców nowoprzyjętych,
  • organizacja uroczystości i innych ważnych dni w życiu dziecka,
  • wspólne świętowanie i wspólne wyjazdy integracyjne,
  • zapraszanie do przedszkola rodziców wykonujących interesujące zawody, organizowanie wycieczek do zakładów pracy rodziców,
  • stosowanie szeroko pojętej profilaktyki prozdrowotnej,
  • wspólny udział w akcjach społecznych i charytatywnych.

Oddziaływania wychowawcze realizowane w przedszkolu, a wynikające z podstawy programowej wychowania przedszkolnego mają na celu poprawę jakości pracy edukacyjnej, uwzględniają potrzeby społeczności przedszkolnej - dzieci, rodziców oraz środowiska , integrując nauczycieli i rodziców w realizacji spójnych celów wychowawczych.

Na właściwe zorganizowanie współpracy przedszkola z rodzicami wpływ ma życzliwy i partnerski stosunek nauczycieli i rodziców oraz wzajemne zrozumienie. Dobrze zorganizowana współpraca przedszkola z rodzicami jest jednym z istotnych czynników osiągania przez przedszkole dobrych wyników w pracy opiekuńczej i wychowawczo – dydaktycznej oraz przyczynia się do niwelowania wielu problemów w domu.

Zadaniem naszego przedszkola jest więc wzmacnianie uczuciowych więzi między dzieckiem, a jego rodzicami, budzenie zainteresowania rodziców światem dziecięcych przeżyć, a więc także tym wszystkim, co dzieje się w przedszkolu, które wprowadza dziecko w życie społeczne, kształtujące postawy jego charakteru, wzbudza zaciekawienie przyrodą, sztuką, pobudza wyobraźnię i potrzebę tworzenia.

 

(C) 1976 - 2021 Przedszkole nr 5 w Tarnobrzegu | realizacja medox.pl | projekt graficzny grafium.com.pl

Ta strona używa cookie m. in. w celach statystycznych. Dowiedz się więcej na ich temat i o zmianie ustawień w przeglądarce.
Korzystając z niniejszej strony, wyrażasz zgodę na używanie cookie, zgodnie z aktualnymi ustawieniami przeglądarki.